分享喜悅 優秀學姊Michelle- 在史丹佛的六年生活分享現在就讀於新竹女中
Stanford American Language School——這是我從小迄今，唯一上過與學術類有關，且為課外的學校。之所以會選擇這所安親班是因為它的全美語教育，從小爸爸就一直告訴我，英文非常重要，因此他希望我可以從小就開始接觸、打好基礎。
還記得，國小開學第一天進入史丹佛的心情，因為教室在三樓，每爬上一層階梯都是無比地沉重，隨著教室映入眼簾只覺自己益發緊張，對於未知的新生活感到惶恐。陌生，這是當時最佳的心情寫照，全然陌生的環境，陌生的語言，讓我不太適應，尤其是“Don’t speak Chinese”這條規定更是讓我恐懼。還好，老師們並不像我想像中的可怕，每個老師都很親切，上課內容也很有趣，把課程與遊戲結合，引起我們的興趣。而原本讓我有些嚇到的規定，其實也沒想像中恐怖，老師只是希望藉此能讓我們具備最基本的英語溝通能力。
之後升上二年級時，因為在一年級時表現得不錯，一連跳了好幾冊課本，進入授課內容較難的班級。那時候，爸爸怕我跟不上進度，每天都陪我坐在書桌前復習課文。也許在有些人看來會覺得沒有必要，畢竟這只是安親班的課程，並不是國小正規的課程，會認為何必花這麼多時間在這上面。但是從爸爸親自督促我讀英文這件事當中，我知道對所有事都要抱以認真的態度，不要因為它可能沒那麼重要而馬虎，此外，「千里之行，始於足下」，所有的事情都需要先穩扎穩打，由基礎開始。雖然爸爸的「陪讀」讓我備受壓力，不過也奠定了我讀書的態度。
後來的三、四年級是我對史丹佛印象最深刻的時光，課業不似高年級重，在史丹佛待了兩年也很熟悉彼此了，每天都快快樂樂的去上學。那時候我們班流行著一種蠻有趣的風氣，現在自己回想起來也不禁好笑。當時英語辭典是我們最重要的財產，一到下課時間，大家就一人抱一本開始翻，試圖找出最長的單字。“Look! This word has 22 letters.”“So what? Mine has got 28.”諸如此類的對話經常在生活中上映，現在想起當時的情景會不禁莞爾，不過一旦翻閱辭典成為習慣，自己的字彙量就會在無形當中增加。有時候翻辭典翻累了，大家就拿一顆球出去打躲避球，雖然場地不大，也沒有裁判，但也帶給我們不少的歡樂。
後來升上高年級，愈來愈多同學因為課業的漸重與漸難而轉出，去補習班上課。爸媽也問過我需不需要補習，但我覺得自己應付得來而婉拒了。在史丹佛得這些年間已經學過不少基礎了，學校的英語課程也不會很難，我可以把用在英文上的時間分配一些到其他較弱的科目上。這種「截長補短」的讀書模式，除了讓我在國小六年級時以不錯的成績畢業，而在史丹佛累積的英文能力，也讓我在國中時考進英語實驗班，並於國中三年內順利考過全民英檢初級與中級，此外也讓我在國中的基測中，英文科拿到了滿分。
上了國中，我有空還是會回史丹佛去看看之前的老師、敘敘舊、聊聊天。對我來說，史丹佛跟國小是一樣的，是一個養成自己人生態度的地方，也許有些記憶會隨著時光的流逝而淡忘，但是老師們培育我們的心是無可抹滅的。
2010-09-06 作者：Michelle Posted by Michelle